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        【抗疫一線教師群英譜】侯波:備課授課善總結,結合時事促學習


        發布時間:2020年04月09日 09:23  瀏覽次數:[]

        這是一個師生不能相見的新學期,這是一次用屏幕交流學習的新挑戰。為抗擊疫情,“停課不停學”成為了教育戰線上的一項重要舉措,經濟管理學院教師侯波也因此開始了他的“空中教學”。 

        侯波這學期擔任審計實務與案例、會計學兩門課程的教學。“為了防止網絡堵塞,我將多種網絡教學工具結合,雨課堂、QQ學習群、騰訊課堂,互為補充。”侯波說,當一個平臺有擁堵情況時,可以及時地調整為另一個平臺,這樣就能保證網課的上課質量;當課程結束后也可以在QQ學習群里的進行討論、補充說明解決“疑難雜癥”。  

        軟件已就緒,課件不能少。侯波認為網絡教學與平時上課不同,知識點要一個一個分離開來講,因為網絡互動性差、知識點融合度差,教學過程中要重視知識點獨立性,讓知識點案例與課堂的訓練相結合,不能因為網課脫離平時的訓練。侯波為了保證教學效果,要求學生當堂作業必須當堂完成,并將此與平時成績掛鉤來督促學習。 

        貼近生活,在實踐中學習。也許有人認為經濟管理專業特別無聊,都是與數字打交道,現在又添上網絡教學這樣一道阻礙。為了提高學生的積極性,侯波在備課時會找一些貼近時下的案例,比如疫情期間的確診病例、疑似病例和治愈病例等,這些數據對會計學科的教學有非常大的幫助。課后,侯波會安排有趣的實踐內容,鞏固學生的知識,讓網絡教育擁有線下教育的效果。 

        網絡課程固然有局限性,會使一些自制力差的學生過度放松自己,從而減少知識的學習。但也有學生表示,“本以為在家的自己一定會變得慵懶,但侯波老師每節課的督促和認真教學,使自己正式進入了學習狀態,與在學校一樣,每節課認認真真做筆記,在聊天框里回答問題,有不懂的問題可以當場提出來或者私下詢問,老師都會盡量為我們解答,大家都進入了狀態。”即使隔著屏幕,學生也能感覺到濃厚的學習氛圍。 

        對于“教師該如何面對網絡教學”這個問題,侯波認為:“我們教師要利用好信息技術的支持,把學習和未來職業發展結合在一起,引導學生實現自己的夢想。”侯波習慣每節課進行總結,與上節課相聯系,學、做、練、測試一體化,不讓學生脫離課堂。“教育是人與人的交流,是對人的行為的引導,因此馬虎不得。”作為學生,定期總結課程內容可以幫助其更好地消化知識點,作為一名人民教師,定期作結有益于下一步更好的教授課程。 

        教師提供教學資源,制定好教學計劃,學生要利用一切資源,進行自我管理、完善自我,這樣才能達到良好的教學效果,哪怕是疫情也干擾不了學習。侯波表示:“我們要用積極的態度、不屈服的精神,用不斷的成長足跡踩踏它、戰勝它!” 

        (來源:黨委宣傳部   文:大學生通訊社 楊子祎 王露露   審核:彭康華   編輯:邵阿敏) 

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